想必现在有很多小伙伴对于外语教学法方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于外语教学法方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。
[拼音]：waiyu jiaoxuefa
[外文]：teaching method of foreign language
(资料图片)
研究各级学校外语课教学的原理和方法。分科教学法之一。
中国自1862年成立同文馆以来，学校开设外语课已有 100多年的历史。近百年来由于教育学、语言学、心理学的发展和政治、 经济、 社会等因素的影响，在一些国家的外语教学方法中，出现了语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、功能法等。这些方法大致可归纳为两大类：
（1）认为语言是一套习惯，通过外语教学培养习惯。
（2）认为语言是认知符号，通过外语教学发展认知的能力。这两类的观点都各有其片面性。中国从50年代初以来，外语教学是以大量提供学生接触和练习外语的机会为基础，从而指导学生发展外语认知的能力以达到口头和书面交际的目的。
在中国，外语教学需要遵循的基本原则是：
（1）思想与业务并进。教材的科学性和思想性相结合。教师既教语言，又进行思想教育，将思想教育寓于语言教学之中。
（2）知识和能力并重。语言的语音、语法和词汇方面的基本概念、规则和用法是基础知识，而这些知识必须通过听、说、读、写 4个方面的练习，才能培养出独立运用的能力。
（3）听说和读写并举。听、说、读、写是语言能力总体的 4个方面，相辅相成，缺一不可。
（4）教师教和学生学并举。教师的主导作用体现在教师尊重学生的独立自主，理解学生学习的过程和困难，了解学生的特点，严格要求，因材施教，帮助学生解决困难，提高学生的学习效果，培养学生的自学能力。同时教师也要教学相长，提高外语水平，不断改进教学方法，提高教学质量。
语言是个整体，但在进行教学时，却要根据语言要素──语音、语法、词汇的特点，采取相应的方式方法。语音要在学生理解发音原理的基础上，从整个语流中模仿和练习，语调、失爆、连读等现象就能自然形成。词汇教学应就词的音形义结合在句子里进行。词的词汇意义和民族的社会历史文化有密切关系，许多词可以用汉语解释，而有一些词却以用外语解释为宜。词的搭配是掌握词的用法的关键，语法教学要特别重视语言形式和它所表达的内容的统一。更要注意外国语和本族语在表达方式上的异同。
外语能力的培养，在中国学校里，一般以阅读为主，然而听说的能力是快速阅读的保证。写作更有助于阅读欣赏能力的提高。书写是一种技能，经过严格训练可以成为一种表情达意的优美方式。初级阶段要注意学生书写的姿势、卷面整洁和标点符号的正确使用。
学校要为学生创造外语学习的良好环境，进行各种课外活动；课堂教学要充分利用实物、图片和模型。如果条件许可，要尽量使用电化教具。
测验和考试是检查外语教学质量和学习效果的方法。听写是可以常用的全面测验手段。
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